《唐诗三首》教学设计
《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》：战争造成兵役苛刻 ，民不聊生。《卖炭翁》：宦官假借“宫市 ”之名强取豪夺民间财物 。诵读表演 选取三首诗中最触动你的一位主人公 ，设计诵读表演，展现其不幸遭遇 ，可与周围同学合作 。
《古诗》教学设计 篇1 【教学目标】 认知目标：学生通过学习能正确 、流利 、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚 ” ，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思 。了解作者生平事迹 。 能力目标：学生能凭借诗歌语言文字 ，感受石灰坚强不屈 、洁身自好的精神。
从抒情角度来说 ，三首诗歌中都有“独”字透露作者的情感 。“独酌无相亲 ”“闺中只独看 ”“独坐幽篁里”，可以说都与孤独有关 。
《石壕吏》老妇之苦 丧子之苦：诗中提到“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 ” ，说明老妇的三个儿子全部上了战场 ，其中两个已经战死，这是丧子之苦 。生活条件之苦：从“出入无完裙 ”可以看出 ，家人衣不蔽体 ，生活条件极其艰苦 。
咏鹅教案 《咏鹅》教学设计 教学目标 引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标）会认鹅 、向天、白毛 、绿水 、红掌、清波 ，学会向、白 、毛 。（技能目标）逐步培养对古诗的兴趣 。（情感目标）教具：课件 、实物投影。学具：写字本、彩笔及填空图 。
《送杜少府之任蜀州》教学设计一 （一）教学目标： 掌握诗歌中重点字词的读音和解释 ，理解诗句的内容 。 理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌 体会诗歌的意境 ，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神 。
叶子扬老师原型
〖壹〗 、没有原型 ，是虚构角色 。叶子扬：钢琴教师，斯文温柔 ，用音乐做良药。他心宽体胖 ，虽然嘴上说不要，但是行动上是个热心肠 。疫情期间在家教钢琴网课，没有家人陪伴 ，他只能独自一人抵抗着随时可能发生的病情 。他与武哥情感萌动“似有还无 、似无还有”。他与武哥相互打气 ，有了再次发病时可能得到的扶助，并发起解封后的“鹦鹉洲大桥之约 ”。
〖贰〗、没有原型叶子扬是《穿过寒冬拥抱你》的虚构角色 ，钢琴教师 ，斯文温柔，用音乐做良药 。《穿过寒冬拥抱你》叶老师结局是叶老师脑疾发作抢救无效去世 。
〖叁〗 、《穿过寒冬拥抱你》中的叶子扬老师没有原型。角色介绍：叶子扬是电影《穿过寒冬拥抱你》中的一个虚构角色 ，由演员朱一龙饰演 。他在电影中展现出了多重魅力：才华横溢 ，热爱诗歌和音乐；对生活充满热爱，讲究仪式感；同时 ，他还非常细致入微 ，对身边的人（如武哥）关心体贴无时不在 。
——幸好还有诗歌
〖壹〗 、总之，“幸好还有诗歌 ”表达了诗歌在人们生活中的不可或缺性。它让我们在困境中找到希望 ，在平凡中发现美好 ，在回忆中感受成长，在交流中获得温暖 。诗歌就像一束光，照亮了我们的心灵 ，让我们的生活变得更加丰富多彩 。
〖贰〗、作者：杨万里 ，南宋杰出诗人，字廷秀 ，号诚斋 ，吉州吉水人。诗歌内容：全诗描绘了作者岁末从城中归家，途中生病 ，病愈后遣闷的情景 。“浇愁幸残尊”一句出现在诗中的第四句 ，意为借酒浇愁，幸好还有残酒在樽中 。
〖叁〗 、诗意：远远地知道天上桂花的孤独 ，想问问嫦娥还要不要更多？月宫幸好还有闲置的土地 ，为何不在月宫中间种上两株？原诗：东城桂（其三）白居易 遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无。月宫幸有闲田地 ，何不中央种两株 。
〖肆〗 、李娟的《阿克泰的角落》就是这样一本能够给人带来力量和希望的书 。它用平实的语言 ，描绘了阿勒泰地区人们的生活和情感。在这些看似平凡的故事中，我们能够感受到一种对生活的热爱和坚持。李娟的文字就像种子一样神奇，在我们心里生根发芽 ，让我们学会更加珍惜和感恩生活中的每一个瞬间 。
抗击疫情朗诵3分钟演讲稿
〖壹〗、疫情三分钟的简短演讲稿篇1 大家好！ 当前 ，源自武汉的新型冠状病毒感染的肺炎疫情在多地出现，引发广泛关注 。第一时间作出重要指示强调 ，“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位 ”“坚决遏制疫情蔓延势头 ”。
〖贰〗 、抗击疫情朗诵3分钟演讲稿 篇1 尊敬的各位老师 、亲爱的同学们： 大家好！ 随着时间的推移 ，疫情防控狙击战已进入“白热化”，已到了爬坡过坎、滚石上山的攻坚时期 。
〖叁〗、【篇一】疫情三分钟的简短演讲稿 大家好！ 在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中 ，有那么一群人毅然奔赴抗疫前线 ，是他们的坚守和付出，筑起了一道守护人民健康的防护线 。他们是最美“逆行者 ”。 新春伊始 ，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地 。
〖肆〗 、疫情的三分钟演讲稿1 各位同志：大家好！在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中 ，有那么一群人毅然奔赴抗疫前线，是他们的坚守和付出 ，筑起了一道守护人民健康的防护线 。他们是最美“逆行者 ”。新春伊始 ，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地 。
